Education of Muslims following the example of the Turkish school in Tarnovo from the late 19th century to 1959: Historical and pedagogical analysis
Образование на мюсюлмани по примера на турското училище в Търново от края на XIX в. до 1959 г.
Category: Post-Liberation period; Bulgaria during the Interwar period; Pedagogy
Language: Bulgarian with a summary in English

   The modern educational environment and the new school realities have exacerbated the problems with the lack of motivation to study, te risk of dropping out early and the socialisation of students. This has the greatest impact on minority group children. The question of their integration is still open. Education of minorities is a fundamental human right that has always ensured and willl continue to ensure their successful adaptation in society.

   Changes to the standard for obtaining the professional qualification of teacher have paved new ways in the development of history teaching methodology. This has called for new and in-depth studies on the subject of minorities with a view to the past in order to explain the present and forecast the future. This is the idea behind the the narrative of the present monograph, in which the education of Muslims is stuied retrospectively through historical and pedagogical analysis of the work of the Turkish school in Tarnovo (Northern Bulgaria). 

Table of contents

Увод

Първа глава. Етническа характеристика на Търново след освобождението. Законодателна организация на мюсюлманските училища

1.1. Етнически облик на града

1.2. Ролята на просветното законодателство за организацията на мюсюлманските училища от Освобождението до първото десетилетие на ХХ в.

1.3. Просветното законодателство до 1944 г.

1.4. Просветното законодателство до 1959 г.

Втора глава. Турското училище и неговото развитие по време на конституционния режим

2.1. Ръководство, учители и персонал

2.2. Източници на доходи, сграден фонд и материална база

2.3. Учебна дейност. Брой, разпределение и движение на учениците

Трета глава. Училището в рамките на авторитарната и тоталитарната държава

3.1. Преходът от частно към държавно училище

3.2. Педагогически състав

3.3. Учебна дейност. Брой и разпределение на учениците

Заключение

Приложения

Източници и литература

Summary

Write a review